Kimitoskola slopar elevstipendier – ”Dagens grundskola ska inte belöna eliten”
Diskussionen om att stipendier i skolan kanske tillhör en förgången tid har väckts på Kimitoön. Amosparkens skola i Kimito är en av de skolor som valt att tänka om och slopar de individuella stipendierna från och med nästa våravslutning.
Efter diskussioner bland rektorer och utbildningsanordnaren på Kimitoön gavs alla skolor möjligheten att överge det gamla stipendiesystemet.
Skolorna får själva välja om de vill fortsätta med de traditionella individuella stipendierna, överge stipendierna helt och hållet eller utveckla ett nytt system kring dem.
Amosparkens nya system går under namnet skolvisa stipendier. Det betyder att bidragsgivarna kan ge en summa pengar eller en lämplig gåva som tillfaller alla elever i skolan.
– Elevernas utveckling och skolans betydelse är så mycket mer än goda betyg och bra prestationer, säger rektor Aje Hollsten, som ser fram emot att testa ett nytt system som kan glädja fler.
Han tycker inte att dagens grundskola har i uppgift att belöna eliten och poängterar att alla elever gör framsteg. Tänkvärt är dessutom att elevers utveckling i många fall hänger ihop med hemförhållandena och föräldrarnas engagemang.
– Förr var det ju så att den som var bäst på något fick stipendium. Då handlade det främst om teoretiska ämnen som modersmål och matematik. På senare tid har man breddat det här till att omfatta också praktiska ämnen och mjukare värden för att möjliggöra att fler kan få stipendium, säger Hollsten.
Emilia ÖrnmarkPå senare år har man i Amosparken trappat ned på uppståndelsen kring stipendieutdelningen genom att sticka in kuvertet i betygsboken.
– Inte är det något fel med att vara bäst, men en elev kan ha bra betyg trots andra utmaningar, eller tvärtom.
Nu tar Amosparkens skola alltså ytterligare ett steg mot ett mer jämlikt synsätt, där ljuskäglan inte ska falla enbart på elever med fina betyg. I den här skolan går kring 150 elever och tidigare år har en stor del av dem fått stipendium – ungefär tjugo procent per år.
Donationer tas fortsättningsvis emot
Grundtanken är att de som förut om åren donerat medel till stipendier kan fortsätta. Hollsten har kontaktat 23 företag, föreningar och privatpersoner i Kimito som kan tänkas vara intresserade.
– De kan ge pengar som förut, eller något som ger nytta i undervisningen, som exempelvis ett verktyg till slöjden eller något man behöver i bildkonst eller gymnastik. Tanken är att donationen ska ge en guldkant till hela skolan. Här finns möjlighet till samhälleligt engagemang – till att vara delaktiga i öns ungdomar.
Hur eventuella penningbidrag används tar man ställning till tillsammans med elevrådet, men även här är ledstjärnan att den pedagogiska aspekten ska stödjas.
Västanfjärds skola var först
Då ÅU hör sig för med de andra grundskolorna på Kimitoön visar det sig att Västanfjärds skola slopade stipendierna redan i våras, enligt beslut av lärarkollegiet. Bidragsgivarna informerades om att medel för en extra guldkant i elevernas skolvardag kan betalas in på föräldraföreningens konto.
I Kimitonejdens skola, Dalsbruks skola, Kemiönsaaren Keskuskoulu och Hitis-Rosala skola har man ännu inte fattat beslut om det här, medan man i Taalintehtaan koulu valt att fortsätta med de individuella stipendierna.
Diskussionen startade från bankproblem
Enligt Kimitoöns tf bildningschef Kim Bredenberg startade diskussionen om skolornas individuella stipendier egentligen från bankernas höjda avgifter. Stipendierna är delvis donationer och delvis kommer de från stipendiefonder som är grundade bak i tiden.
Fler orsaker finns till att det i dag är problematiskt med stipendier, bland annat att bankens höga månadsavgifter äter upp kapitalet och att bankerna i dag varken kan erbjuda kontanter eller checkar.
– Men om någon fortfarande vill donera pengar för stipendier är det möjligt. Men då får den premierade eleven ett informationsbrev om saken och måste sedan vänta att stipendiesumman blir inbetald på det egna bankkontot. Det festliga i stipendieutdelningen faller ju nog bort, säger Bredenberg.
Men även han ifrågasätter om det är dagens melodi att premiera enskilda elever.
Utan att desto mera taga ställning till det ovan nämnda enskilda fallet, kan det
konstateras, att beröm degenererar positiva resultat, klander det motsatta….
Omständigheten att en majoritet delar en åsikt garanterar inte att den är vare sig förnuftig eller rättvis…